BLOG TERCER CICLO

Para pensar un poquito

2012-02-07T19:33:00.001+01:00

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Mejores portadas del tema 6 de Conocimiento del medio

2012-01-19T13:47:00.001+01:00

Adrián Fernández

Christian Sánchez

Mejores portadas del tema 6 de Lengua

2012-01-19T13:46:00.001+01:00

Lengua

Cristina López

Alba Jerez

Rocío Rodríguez

El Sistema Solar

2012-01-10T13:21:00.000+01:00

Resumen

(Realizado por: Rocío, Ángel, Adrián y Alejandro)

1. ¿Qué es el sistema solar?
El sistema solar está formado por el sol y todos los astros que giran a su alrededor.
Estos astros son los planetas, los planetas enanos y los cuerpos pequeños del sistema solar.

2. Los planetas:
Los planetas son astros grandes y esféricos que giran alrededor del sol siguiendo una trayectoria casi circular a la que se le llama órbita. Existen dos grupos de planetas:

Planetas interiores: Son los más cercanos al sol. Su superficie es rocosa, como la de la tierra. Los planetas son desde más cercanos al sol: son Mercurio, Venus, la Tierra y Marte.

Planetas exteriores: Están más lejos del sol. Son más grandes que los interiores y son de naturaleza gaseosa, es decir, no tiene superficie sólida, como la de los planetas interiores. Los planetas son desde el más cercano al sol son: Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno.

3. Los planetas enanos.
Los planetas enanos son también cuerpos esféricos que giran en torno sol, aunque son más pequeños que los planetas. El más conocido de ellos es Plutón, que hasta hace poco tiempo se consideraba un Planeta.

4. Cuerpos pequeños de Sistema Solar.
En este grupo se incluyen decenas de miles de asteroides y cometas.
Los asteroides son cuerpos pequeños de forma irregular que giran en torno al sol. Se encuentran en dos regiones: el cinturón de asteroides, entre Marte y Júpiter, y el cinturón de Kuiper, más allá de Neptuno.
Los cometas son astros helados que giran en torno al sol con una órbita elíptica muy alargada.

Esquema

(Realizado por: Alba, Anabel, Cristina y Bachir)

Para saber más

(Realizado por: Daniel, Nissrin, Christian y Adrián Villa)

Ejercicios para practicar y sacar mejor nota en el exámen.
Pincha aquí

EL SISTEMA SOLAR

2012-01-02T13:11:00.003+01:00

1. ¿Qué es el sistema solar?
Cuando miramos al cielo por la noche vemos miles de astros. La mayoría son estrellas, pero también podemos ver otros astros que, con la tierra, forman parte del sistema solar.
El sistema solar está formado por el sol y todos los astros que giran a su alrededor.

2. Los planetas
Los planetas son astros grandes esféricos que giran alrededor del sol siguiendo una trayectoria casi circular llamada orbita.
- Planetas interiores. Son los más cercanos al sol. Su superficie es rocosa, como la de la
Tierra.
- Planetas exteriores. están más lejos del sol. Son mayores que los interiores y son de naturaleza gaseosa, es decir, no tienen una superficie sólida.

3. Los planetas enanos.
Los planetas enanos son también cuerpos esféricos que giran en torno al sol, aunque son más pequeños que los planetas.

4. Cuerpos pequeños del sistema solar.

- Los asteroides son cuerpos pequeños de forma irregular que giran en torno al sol.
- Los cometas son astros helados que giran en torno al sol con una órbita elíptica
muy alargada. Llegan a la tierra y se incendian al chocar con la atmosfera, dan lugar a las estrellas fugaces. Los que son mayores y llegan a la superficie sin quemarse del todo se llaman meteoritos.

LAS ROCAS DE LA CORTEZA TERRESTRE

2012-01-02T12:52:00.008+01:00

vLas rocas magmáticas:
el magma se solidifica y da lugar a las rocas magmáticas, en ellas se pueden ver los minerales que las forman.
Algunas rocas como el basalto o la pumita son las que proceden de los volcanes. Otras rocas como el granito se forman cuando el magma se enfría lentamente.

vLas rocas sedimentarias:
se forman a partir de restos de rocas o de restos de seres vivos.
EJEMLOS:
-Conglomerado: está compuesto por fragmentos muy grandes.
-Arenisca: formada por arena.
-Arcilla: formada por lodo.
-La caliza con fósiles: formada por restos de seres vivos y de rocas.

v Las rocas metamórficas: significan transformaciones , son las se crean partir
de otras rocas: como el mármol y la pizarra.

v El ciclo de las rocas:
Las rocas sufren transformaciones y unos tipos de rocas se pueden convertir en otros.

ESQUEMA

ACTIVIDADES

1. Define las siguientes palabras.

- Rocas magmáticas.

- Rocas sedimentarias.

- Rocas metamórficas.

2. Pon si las siguientes frases son verdaderas o falsas.

- El mármol se forma a partir de la arcilla.
- Las rocas sedimentarias tienen fósiles.
- El basalto, la pumita y el granito son rocas metamórficas.
- El carbón y petróleo se forman a partir de restos de seres vivos.

3. Completa la siguiente frase con estas palabras.

Magmáticas, temperatura, sedimentarias,magma, metamórficas, seres vivos.
- Las rocas ____________ se originan a partir del ______________, las
________________ a partir de restos de otras rocas y de _____________________ y
las ____________________ a partir de otras rocas por aumento de la presión o de
la _________________.

PARA SABER MÁS

http://www.youtube.com/watch?v=b0kxAtBxyqE

http://www.youtube.com/watch?v=34arJU-qXAo&feature=related

LA ENERGÍA INTERNA DE LA TIERRA: VOLCANES Y TERREMOTOS

2012-01-02T12:40:00.006+01:00

1. Los terremotos
Los terremotos son movimientos repentinos de la corteza terrestre, como temblores o sacudidas.
Siempre hay pequeños terremotos que solo se notan con aparatos especiales.
Los terremotos producen catástrofes, porque el terreno se mueve violentamente, se derrumban edificios y pueden hacer que varíe el paisaje, cambie su inclinación, altere los ríos…

2. Los volcanes
Un volcán es una abertura de la corteza de la corteza terrestre por la que el magma del interior de la Tierra sale a la superficie. Cuando el magma llega a la superficie recibe el nombre de lava. Los volcanes pueden estar inactivos o pueden producir las erupciones volcánicas y emitir lava, gases y cenizas.

La chimenea volcánica es el conducto por el que sube el magma.
El cráter es el agujero por el que sale el magma al exterior. Al salir, la lava se enfría y produce rocas que se juntan con las cenizas y forman un cono volcánico.
Muchos volcanes están bajo el mar y cuando crece el cono volcánico llega a la superficie del mar y forma una isla, como Hawai y Canarias.

3. Los riesgos de los volcanes
Las erupciones volcánicas son peligrosas cuando ocurren cerca de zonas pobladas.
Lo peligroso son los productos que producen los volcanes , como los gases tóxicos o las nubes ardientes.
Las erupciones más fuertes pueden hacer desaparecer islas pequeñas y alteran el clima terrestre.

4. Terremotos y volcanes en España
En España no hay peligro de sufrir terremotos graves. La mayor parte de los terremotos son en Granada, Málaga, Murcia, Alicante, Girona y Galicia.
Ahora no hay volcanes en erupción en España. La última erupción fue en La Palma donde hay muchos volcanes que están activos y pueden entrar de nuevo en erupción.
Fuera de Canarias no hay volcanes activos, pero si hay restos de antiguos volcanes en Ciudad Real, Girona, Castellón y Almería.

ESQUEMA

ACTIVIDADES

1º Define

TERREMOTOS:

VOLCANES:

CONO VOLCÁNICO:

2º Completa las siguientes frases.
- La___________ interna de la Tierra da lugar a los _____________ y los_________________.
- Muchos volcanes no se encuentran en la Tierra, sino que se encuentran en el
__________________.

3. Responde a las siguientes preguntas:

- ¿Cómo se llama el conducto por el que asciende el magma?

- ¿Y el orificio por el que sale la lava?

- ¿Cuáles son los principales riesgos de los volcanes?

4. Explica si se pueden ver volcanes en la Península Ibérica y por qué.

PARA SABER MÁS

http://www.youtube.com/watch?v=DodH-NdUNRo&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=2QCdzfSvVUs

LA CORTEZA TERRESTRE

2012-01-02T12:27:00.005+01:00

1Las rocas se desgastan.
La corteza terrestre está formada por rocas. Las rocas se desgastan y se rompen.
Hay dos ejemplos:
v En las montañas en agua de la lluvia se introduce en las grietas las rocas.
v Las plantas al introducir sus raíces en las grietas

2 El suelo
Cuando los fragmentos procedentes de las rocas se mezclan con
restos de seres vivos se forma el suelo. En el suelo se distinguen varios tipos de componentes:

· Componentes SÓLIDOS: Son los restos de de los seres vivos, y los componentes minerales.
· Componentes LÍQUIDOS: Es el agua con las sales minerales que lleva disueltas.
· Componente GASEOSO: Se trata del aire atmosférico.

3 La erosión.
La erosión se produce cuando se arrastra los materiales de las rocas o del suelo.

. LOS RÍOS Y TORRENTES: se desgastan por el cauce, y dan lugar a valles.
· EL VIENTO: puede arrastrar el suelo cuando no está protegido por la vegetación.
· EL MAR: desgasta la parte baja de los acantilados y se originan arcos.

4 El transporte y la sedimentación.
El agua y el viento realizan, el transporte de los materiales que han sido erosionados. Cuando el

agua y el viento pierden la velocidad se produce la sedimentación.

ESQUEMA

ACTIVIDADES

http://conteni2.educarex.es/mats/14375/contenido/

2. Explica los componentes del suelo:

3. Completa con las palabras.
Torrentes-Viento-Mar

Los ríos y_________ van desgastando el cauce por el que discurren.
El ___________puede arrastrar el suelo cuando no está protegido.
El _______desgasta la parte baja de los acantilados y origina arcos.

4. Escribe V(verdadero) o F(falso).
Las rocas de la corteza terrestre no se desgastan poco a poco.
Las rocas y el suelo sufren erosión.
Estos materiales pueden recorrer grandes distancias

LAS CAPAS DE LA TIERRA

2012-01-02T12:08:00.005+01:00

LA GEOSFERA:
La geosfera es la parte rocosa de nuestro planeta, es decir, abarca todo lo que se encuentra bajo nuestros pies hasta el centro de la Tierra.
En la geosfera se distinguen tres capas:
· La corteza: Es la capa más externa. Es sólida y está formada por rocas. La corteza de los continentes es mucho más gruesa que la de los océanos.
· El manto: Es una capa de unos 3.000 km de espesor. Su temperatura son muy elevadas y reciben el nombre de magma.
· El núcleo: Es la parte más interna y está formada principalmente, por hierro. Tiene unos 3.400 km de radio.

LA HIDROSFERA:
La hidrosfera es el conjunto del agua del planeta, en cualquiera de sus estados.
La mayor parte del agua líquida se encuentra en los mares, de agua salada.
El hielo se encuentra en las zonas más frías del planeta especialmente en las regiones polares.

LA ATMÓSFERA:
La capa más externa de nuestro planeta es la capa de aire que forma la atmósfera. El aire es una mezcla de gases.los mas abundantes son él nitrógeno y, a continuación, el oxígeno. Además, contiene otros muchos gases en menor cantidad, como el dióxido de carbono, el vapor de agua y el ozono.
* La troposfera: Es la capa de la atmósfera en la que se desarrolla la vida. Llega hasta los 10
o 20 km de altura, dependiendo del lugar.
* La estratosfera: Comienza después de la troposfera y llega hasta unos 50 km de la superficie. En esta capa la atmósfera es muy y la temperatura es muy baja. En la parte alta de la estratosfera se encuentra la capa de ozono.

ESQUEMA

ACTIVIDADES

1.¿En qué se diferencian la geosfera de la hidrosfera?

2.Di cuál es verdadera (V) o falsa (F).
-La corteza mide 800km.
-El manto es una capa de unos 3.000km.

3.Define.

Atmósfera:
Estratosfera:
Troposfera:

4.Completa.

La ____________ es la capa en la que desarrolla la __________.

PARA SABER MÁS

http://www.youtube.com/watch?v=A8dnWO1FZWg&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=c18kG3tQJEo

http://www.youtube.com/watch?v=L2hHqETPD1Y&feature=related

LA PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE

2012-01-02T11:53:00.008+01:00

RESPONSABILIDADES DE LOS CIUDADANOS:
Cada ciudadano puede realizar numerosas acciones como las siguientes:
· Ahorrar agua: siempre hay que cerrar el grifo para
cuidar el medio ambiente.
· Ahorrar electricidad: hay que apagar las luces y los electrodomésticos cuando no los usamos.
· Ahorrar combustible: usar los medios de transporte para cuidar el medio ambiente.
· Depositar las basuras y residuos en estos lugares adecuados: no hay que tirar sustancias al suelo para no contaminar el medio ambiente.
· Respetar la fauna y la flora: hay que ser cuidado con los espacios protegidos.

RESPONSIBILIDADES DE LAS AUTORIDADES:
Las autoridades tienen el deber de dictar leyes que protejan el medio ambiente, como las que regulan la caza y la pesca o las que regulan la depuración de las aguas.

LOS ESPACIOS PROTEGIDOS:
Las Comunidades Autónomas pueden conservar ciertos espacios naturales de interés declarándose espacios protegidos para preservar sus valores naturales.
Existe una red de Parques Nacionales que protege la mayor parte de los ecosistemas de
nuestro país. Existen otros espacios protegidos: Parques Naturales, Parques
Regionales, Reservas, etc.

ESQUEMA

http://www.youtube.com/watch?v=dGn0Vi-JTn0

Mejores portadas del tema 5

2011-12-19T11:34:00.000+01:00

Los alumnos y alumnas de 5º B han elegido la portada de Alba Jerez como mejor portada del tema 5 de Conocimiento del medio, y la de Cristina López como la mejor de Lengua.
¡Enhorabuena por vuestro trabajo, compañeras!

Las capas de la Tierra

2011-12-07T11:28:00.001+01:00

RESUMEN

(Realizado por: Rocío, Ángel, Alejandro y Adrián F.)

1.La geosfera:

La geosfera es la parte más rocosa de nuestro planeta, se trata de una gran esfera de unos 6400 km de radio.
Hay tres capas :

Corteza: es la capa más externa. Es sólido y formado por rocas. Mide 50 km

Manto: es una capa de unos 3000 km de espesa, la temperatura es muy elevada.

Núcleo: es la parte más interna y está formada por hierro. Esta mide unos 3400 km de radio.

2.La hidrosfera:

La hidrosfera es el conjunto de del agua del planeta en sus estados.

El agua dulce se encuentra en los continentes e islas y la salada en mares y océanos.

Hay dos tipos de agua: superficiales y subterráneas.

El hielo se encuentra en la parte más fría del planeta.

El vapor de aguase encuentra en la atmósfera.

3 .La atmósfera

La capa más externa de nuestro planeta es la capa de aire que forma la atmósfera.

El aire es una mezcla de gases. Los más abundantes son: el nitrógeno y el oxígeno.

Otros gases que contiene la atmósfera son: el dióxido de carbono, el vapor de agua y el ozono.

La atmósfera se divide en varias capas, de las cuales las más cercanas a la superficie son la troposfera y la estratosfera.

La troposfera es la capa de la atmósfera de la que se desarrolla la vida. Llega a los 10 o 20 km de altura, dependiendo de la zona o el lugar. En ella se producen los vientos y las nubes. La mayor parte de los gases de la atmósfera están en esta capa.
La estratosfera empieza después de la troposfera y llega a unos 50 km de la superficie. La capa de la atmósfera que es muy tenue y la temperatura es muy baja. La parte más alta es de la estratosfera se encuentra la capa de ozono.

El ozono es gas que es como una barrera contra los rayos ultravioletas del sol que resultan perjudiciales para los seres vivos.

Esquema

(Realizado por: Cristina, Alba, Anabel y Bachir)

Recursos

(Realizado por: Daniel, Nissrim, Adrián Villa y Christian)

Actividad interactiva sobre "Las capas de la Tierra"

Ejercicios
(Realizado por:

Las capas de la Tierra

1. Di si es verdadero o falso.

Lahidrosfera es el conjunto de tierra del planeta.

La mayor parte de agua líquida esta en ríos y es salada

Lamayor parte del agua del planeta esdulce

Elhilo se encuentra en las regiones polares

Lasagua dulces se encuentran en loscontinentes e islas

2. Explica que es la atmosfera, también explicasus capas y sus características.

3. ¿Cuántos kilómetros hacen en total todas lascapas?

4. ¿Qué es la corteza?

El medio ambiente

2011-11-15T10:15:00.001+01:00

Resumen

(Realizado por: Anabel, Daniel, Ángel y Adrián Fernández)

1. Quées el medio ambiente

El medio ambiente de un ser vivo está formado por todoaquello que le afecta.

Por ejemplo, forman parte del medio ambiente de unaencina el suelo sobre el que se encuentra, el aire, el clima, los herbívoros quese alimentan de sus hojas, los parásitos que la pueden afectar, las personasque pueden talarla o podarla.

El ambiente de las personas, que está formado por todoaquello que afecta a nuestra vida: la atmósfera, las aguas, el clima, el restode seres vivos.

Las personas vivimos por toda la Tierra, prácticamente elplaneta entero.

2. Laspersonas modifican el medio ambiente

Las personas modificamos el medio ambiente con nuestrasactividades: al talar árboles, al quemar combustible, al cultivar tierra… Puestoque somos miles de millones de personas y disponemos de mucha tecnología.

En los últimos años nos hemos hecho cada vez másconscientes de la importancia de la conservación del medio ambiente ydisponemos de los medios para lograrlo.

3. Los problemas del medio ambiente

Contaminación: es liberar sustancias u objetos que puedan provocar efectos negativos.

Calentamiento global: debido a la combustión de loscombustibles fósiles, ha aumentado el dióxido y las temperaturas. Lo cual puedecambiar el clima y tener consecuencias grabes.

Deforestación: es la pérdida de bosques, para conseguir espacio, además asíqueda desprotegido frente a la erosión.

Perdidade la biodiversidad: debidoa la contaminación perdemos la biodiversidad de animales y plantas.

Esquema

(Realizado por: Alba, Nissrin, Adrián e Ismael)

Actividades

( Realizado por: Bachir, Raúl, Cristina y Sanaia)

1. ¿Cómolas personas modifican el medio ambiente?

Las personas modificamos el medioambiente con nuestras actividades: talar los árboles, quemar loscombustibles, cultivar la tierra…

2. Di sies verdadero o falso.

F La contaminación cosiste enliberar la tierra

V Las personas modificamos elmedio ambiente con nuestras actividades.

3. ¿Qué problemas encontramos en el medioambiente?

La contaminación, calentamiento global, la deforestación,perdida de la biodiversidad.

4. Une con flechas.

· La contaminación	· La tierra emite calor al espacio, pero el dióxido de carbono de la atmosfera impide que escape todo ese calor.
· El calentamiento global	· Es la pérdida de bosques.
· La deforestación	· Podemos definirla como la variedad de especies de seres vivos que hay en un ecosistema.
· Biodiversidad	· Consiste en liberar al medio cualquier sustancia u objeto que pueda provocar efectos negativos.

Para saber más

(Realizado por: Rocío, Zuriñe, Christian y Alejandro)

EL MEDIO AMBIENTE

2011-11-14T16:44:00.007+01:00

1º. QUÉ ES EL MEDIO AMBIENTE.
El medio ambiente de un ser vivo está formado por todo
aquello que le afecta.

De una encina el suelo sobre el que se encuentra, el aire,
el clima, los herbívoros que se alimentan de sus hojas, los
parásitos que la pueden afectar.

2º. LAS PERSONAS MODIFICAN EL MEDIO AMBIENTE.
Las personas modifican el medio ambiente con nuestras actividades: al talar árboles, al quemar combustibles, al cultivar la tierra… Somos miles de millones de personas y disponemos de mucha tecnología, estas modificaciones pueden ser muy importantes y afectar, en general, de modo negativo, a todos los ecosistemas.
En los últimos años nos hemos hecho cada vez más conscientes de la importancia de la conversación del media ambiente y disponemos de los medios para lograrlo.

3º. LOS PROBLEMAS DEL MEDIO AMBIENTE.
Los problemas que las personas causan al medio ambiente son los siguientes:

- La contaminación. Consiste en liberar al medio ambiente, sustancias u objeto que pueda provocar efectos negativos, por ejemplo, las bolsas de plástico, que causan la muerte de muchos animales marinos que las comen por error.
- El calentamiento global. La Tierra emite calor al espacio, pero el dióxido de carbono de la atmósfera impide que escape todo ese calor. Actúa como si fuera una manta y hace que la Tierra sea más cálida de lo que sería si no tuviese una atmósfera. En el último siglo, debido sobre todo a la combustión de los combustibles fósiles, ha aumentado mucho la cantidad de dióxido de carbono y las temperaturas se están elevando. Puede hacer que cambie el clima del planeta, lo cual puede tener consecuencias graves.
- La deforestación. Es la perdida de bosques. Se produce para conseguir espacio, para los cultivos, para aprovechar la madera o para construir carreteras, urbanizaciones, etc. Si desaparece un bosque, también lo hace la fauna que lo habita. El suelo queda desprotegido frente a la erosión.
- La pérdida de biodiversidad. La biodiversidad es la variedad de especies de seres vivos que hay en un ecosistema. La contaminación, el calentamiento global y la deforestación se están extinguiendo numerosas especies en toda la Tierra. Desaparecen especies tan hermosas cómo el lince ibérico o el oso panda. Pero también especies menos vistosas, hierbas o insectos, por ejemplo pueden ser importantes, pues forman parte de los ecosistemas.

ESQUEMA

ACTIVIDADES:

1. ¿Qué elementos forman parte del medio ambiente de una cabra montés?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Di cómo se puede modificar el medio ambiente.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Completa la frase con las siguientes palabras:
Contaminación ¬– Liberar – Sustancia - Negativos

La _________________ consiste en _______________ al medio cualquier _____________________ u objeto que pueda provocar efectos_________________________.

4. ¿Cuáles son los principales problemas que afectan el medio ambiente?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PARA SABER MÁS

LA NUTRICIÓN EN LOS ECOSISTEMAS

2011-11-14T16:34:00.007+01:00

1. Los productores de los ecosistemas: las plantas se encargan de fabricar su propio alimento a partir de la luz del sol y de sustancias sencillas, y por eso se llaman productores. En los ecosistemas acuáticos, las algas son los productores.

2. Los consumidores: Los animales no fabrican su propio alimento .Por eso los animales se llaman consumidores.

• Los animales herbívoros se alimentan de las plantas y reciben el nombre consumidores primarios.
• Los animales carnívoros se alimentan de animales y reciben el nombre consumidores secundarios.
• Los carnívoros se alimentan de los secundarios reciben el nombre consumidores terciarios.
Otro tipo de consumidores son carroñeros
Otros consumidores son los parásitos.

3. Los descomponedores: son bacterias y hongos que descomponen
los restos de los seres vivos. Pueden destruir vegetales como animales, y asi todas las sales minerales vuelven al suelo.

4. Cadenas y redes alimentarias: las relaciones de la alimentación entre las especies de un ecosistema se llaman cadenas alimentarias.
Redes alimentarias: son unas representaciones en forma de red que combinan varias cadenas alimentarias.

ESQUEMA

ACTIVIDADES

1. Escribe v (verdadero) y f (falso).
Las plantas se encargan de fabricar alimentos a partir de la luz del sol.
En los ecosistemas acuáticos las algas no son los productores.

2. Relaciona con flechas.
• Los animales herbívoros son:

Primarios, secundarios o terciarios.

• Los animales carnívoros son:

Primarios, secundarios o terciarios.

• Otros animales carnívoros son:

Primarios, secundarios o terciarios.

3.Define las palabras.
 Descomponedores:
 Parásitos:

4.Completa.
Las relaciones de alimentación entre las __________
de un ecosistema se representan mediante__________________.

LOS ECOSISTEMAS

2011-11-14T16:18:00.010+01:00

1. Los ecosistemas.

Los ecosistemas es un conjunto formado por seres vivos y su medio físico.
El mayor ecosistema que podemos definir es el formado por la Tierra y todos los seres vivos que habitamos en ella. Este ecosistema es la biosfera.

2. los seres vivos del ecosistema.

Todas los seres vivos se agrupan es especies.
Todos los miembros de una especie que habitan en un ecosistema forman una población.
En el conjunto de todas las poblaciones de un ecosistema forma la comunidad.
Los seres vivos del ecosistema se relacionan entre sí. Y si hay grandes herbívoros, puede haber depredadores de gran tamaño. A su vez estos depredadores evitan que haya demasiados herbívoros.

3. El medio físico.

El medio físico de un ecosistema incluye numerosos elementos que influyen sobre los seres vivos, como la temperatura, el grado de humedad, el tipo de suelo… a estos elementos se les llama factores.
El medio físico puede ser terrestre o acuático:

- El medio terrestre: los factores más importantes son el clima, el tipo de suelo y el relieve. El clima incluye numerosos factores: la temperatura, la humedad, la presencia de estaciones…

- Los medios acuáticos: los factores más influyentes son la salinidad, es decir, la cantidad de sal, la luz, la corriente, y el tipo de fondo. Según la salinidad, los medios acuáticos pueden ser de agua salada o dulce. La luz depende de la profundidad y de la trasparencia del agua.

4. Relaciones entre el medio físico y los seres vivos.

El medio físico de un ecosistema influye sobre todo en la vegetación. Así dependiendo de la combinación del clima, el suelo y el relieve, podrá haber bosques, prados, desiertos…
Por su parte, el tipo de vegetación determina a los animales que pueda ver en el ecosistema.
Por otro lado, los seres vivos también modifican el medio físico las plantas con sus raíces puedan romper las rocas.

ESQUEMA

ACTIVIDADES.

1. Define.
-Ecosistema:
-Población:
-Comunidad:

2. Completa.
· Un ecosistema está formado por …………. y su ………… .
· Hay dos tipos de medio físico: uno es el medio…………y el otro es el medio…….. .

3. Verdadero o falso.
El medio físico incluye los medios terrestres.
En el medio terrestre influye la luz y la profundidad.

4. Une mediante flechas.
-medios terrestres pez
-medios acuáticos perro
Tiburón
Jabalí

PARA SABER MÁS

La nutrición en los ecosistemas

2011-11-14T09:54:00.002+01:00

Resumen

(Realizado por: Cristina, Raúl, Sanaia y Bachir)

Los productores de los ecosistemas.

-En los ecosistemas terrestres: las plantas se encargan de fabricar alimentos a partir de la luz del sol y sustancias simples. Por eso se las llaman productores.

-En los ecosistemas acuáticos: las algas son los productores.

Productor del ecosistema acuático


Productor del ecosistema terrestre

Los consumidores.

Los animales no pueden fabricar su propio alimento y tienen que conseguirlo de otros seres vivos, de los que se alimentan.

Hay tres tipos de consumidores los consumidores primarios, los consumidores secundarios y los consumidores terciarios:

-Los animales herbívoros son los consumidores primarios.

-Los animales carnívoros que se alimentan de los animales herbívoros son los consumidores secundarios.

-Los animales carnívoros que se alimentan de los animales secundarios son los consumidores terciarios.

Los descomponedores.

Los descomponedores son bacterias y hongos que descomponen totalmente los restos de los seres vivos, tanto vegetales como animales. Las sales minerales de estos restos vuelven al suelo y lo hace más fértil.

Cadenas y redes alimentarias.

Las relaciones de alimentación entre las especies de un ecosistema se representan mediante cadenas alimentarias.

En un ecosistema existen muchas cadenas alimentarias diferentes. Para representar mejor las relaciones del ecosistema se emplean las redes alimentarias.

Esquema

(Realizado por: Ángel, Anabel, Daniel y Adrián Fernández)

Actividades

(Realizado: Rocío, Christian, Alejandro y Zuriñe)

1. ¿Por qué se llaman a las plantas productores?

2. ¿Cómo se les llama a los animales, productores o consumidores?

3. ¿Qué son los descomponedores?

4. Dibuja una cadena alimentaria.

Para saber más

(Realizado por: Alba, Nissrin, Ismael y Adrián Villa)

Evaluación de los minitalleres de 5º B

2011-11-11T00:59:00.001+01:00

Cargando...

Los ecosistemas

2011-11-08T12:16:00.006+01:00

RESUMEN

Realizado por: Rocío, Alejandro, Zuriñe y Christian.

1.Los ecosistemas.

El ecosistema es un conjunto de seres vivos y su medio físico.

Puede ser muy pequeño como una charca en un prado o muy grande, como todo el océano.

El ecosistema es el formador por la Tierra y todos los seres vivos que habitan en ella.

Este ecosistema es la biosfera.

2. Los seres vivos del ecosistema.

Todos los seres vivos se agrupan en especies. Por ejemplo los tigres, las amapolas o las encinas.

Los miembros de una especie que habitan en un ecosistema forman una población.

El conjunto de todas las poblaciones de un ecosistema forman la comunidad.

Los seres vivos se relacionan entre sí por ejemplo: los grandes herbívoros, como las cebras o los búfalos que necesitan abundante hierba. Puede haber depredadores de gran tamaño como los leones, estos necesitan grandes herbívoros para alimentarse estos depredadores evitan que haya demasiados herbívoros porque acabarían con la hierba.

3. El medio físico:

El medio físico de un ecosistema incluye numerosos elementos que influyen sobre los seres vivos.

Algunos son: la temperatura, el grado de la humedad, el tipo de suelo… A estos elementos se les llama factores.

El medio físico puede ser de dos maneras: terrestre o acuático. En estos medios

Influyen factores diferentes.

En los medios terrestres los factores más importantes son: el clima, el tipo de suelo

Y el relieve. El clima, incluye numerosos factores: la temperatura, la humedad,

En los medios acuáticos los factores más influyentes son: la salinidad, que es la cantidad de sal, la luz, la corriente, la temperatura y el tipo de fondo. Los medios acuáticos pueden ser: de agua dulce o agua salada. La luz depende de la profundidad y de la transparencia del agua.

4. Relaciones entre el medio físico y los seres vivos.

El medio físico de un ecosistema influye sobre todo en la vegetación. Por su parte, el tipo de vegetación determina los animales que pueden haber en el ecosistema. Por otro lado, los seres vivos pueden modificar el medio físico.

Esquema

(Realizado por: Sanaia, Cristina, Raúl y Bachir)

Para saber más

(Realizado por: Adrián Fernández)

Ejercicios

(Realizado por: Alba, Nissrin, Ismael, Adrián Villa)

· 1. ¿A quéelementos se les llama factores?

· 2. ¿De quédos tipos puede ser un medio físico?

3. Completaestas oraciones con las palabras de cada recuadro.

. Seres vivos, medio físico, ecosistema, Tierra.

- Un ecosistema es un conjunto formado por……… y su………

- El mayor………… que podemosdefinir es el formado por la…………..y todos los seres vivos que habitamos en ella.

4. ¿Qué diferencia hay de una población a una comunidad?

5. ¿Quérelación hay entre el medio físico y los seres vivos?

LA REPRODUCCIÓN ASEXUAL Y LA FUNCIÓN DE RELACIÓN

2011-10-22T12:48:00.016+02:00

RESUMEN

LA REPRODUCCIÓN ASEXUAL.

Las plantas se reproducen de partes de su cuerpo, sin que intervengan flores y semillas. Se llama reproducción asexual. En la naturaleza las plantas usan diversos sistemas:

Estolones: son tallos que crecen sobre el suelo horizontalmente.
Rizomas: son tallos subterráneos horizontales, cada espacio emite tallos hacia arriba.

Tubérculos: son un tipo de rizoma que esta para almacenar alimentos.

LOS USOS DE LA REPRODUCCIÓN ASEXUAL.

Las plantas para reproducirse son útiles en la agricultura. Por ejemplo el girasol se reproduce en esquejes. Otro sistema se utiliza es el injerto, consiste en unir fragmentos.

EL CRECIMIENTO Y EL MOVIMIENTO.

La función de la relación consiste en captar los cambios que ocurren en el entorno y responder a ellos. Las plantas modifican la dirección o la velocidad de su crecimiento.

- La raíz se orienta hacia abajo y el tallo hacia arriba. Deben reconocer la dirección vertical.
- El tallo y las hojas se orientan hacia la luz.
- Las plantas trepadoras, se enrollan alrededor de un soporte.

Algunas plantas se observan en movimientos rápidos porque unas partes se hinchan con agua y otras se deshichan.

LA PERCEPCIÓN DEL TIEMPO.

En esta función las plantas se comportan de manera distinta dependiendo las estaciones. Es capaz de detectar en que estación se encuentra por la cantidad de horas de luz y de oscuridad.

ESQUEMA

ACTIVIDADES

1º. Explica la reproducción asexual en las plantas
2º.Define:
Estolones:
Rizomas:
Tubérculos:
3º. ¿Qué es el crecimiento? ¿Y el movimiento?
4º. Escribe V (verdadero) y F (falso).
Las plantas sueltan por la noche dióxido de carbono
Las plantas detectan el aumento de las horas de la luz y florecen
El tallo y las hojas se orientan hacia la luz

PARA SABER MÁS

2011-10-22T12:35:00.009+02:00

LA REPRODUCCIÓN SEXUAL DE LAS PLANTAS

LAS FLORES

Las flores son los órganos reproductores de las plantas, tienen una parte masculina y una parte femenina.
- La parte masculina: La flor está formada por los estambres que tienen unos abultamientos, las anteras en el que se produce el polen.
- La parte femenina: de la flor es el pistilo ,donde se encuentran el ovario y los óvulos.
Los estambres y el pistilo están rodeados por la corola
Y el cáliz.

LA POLINIZACIÓN

El primer paso de la reproducción sexual de las plantas es
La polinización que consiste en el paso del polen desde la anteras al pistilo, lo habitual es que el polen de una flor viaja hasta el pistilo de otra flor. De dos maneras:
- Polinización de los insectos: Los insectos necesitan del néctar de las flores al hacerlo se les pega en las patas unos granos de polen que se deprede en otra flor que visitan.
- Polinización por el viento: Las plantas en ese caso hacen mucho polen y el viento lo arrastra hasta el pistilo de otra flor de modo que algún granulo llegue a otra flor.

EL FRUTO Y LA SEMILLA

Tras la polinización el siguiente paso es la formación de las semillas y el fruto.
- Las semillas. Se forma a partir de los óvulos, en su interior se encuentra un embrión es decir una planta en miniatura que ha empezado a formase.
- El fruto. Se forma a partir del ovario en su interior se encuentra las semillas su función es de protegerlas y ayudarlas a que se desprenden.

LA GERMINACIÓN DE LA SEMILLA

Último paso de la reproducción ocurre cuando las semillas caen a la tierra y las condiciones son adecuadas se produce la germinación de las semillas.

CRISTINA GARCÍA MORA
JESÚS ARCOS MORENO
PETRICA BONDAG COSCONEA

ESQUEMA

ACTIVIDADES

1. Completa con (V) verdadero o (F) falso.

La parte masculina de la flor está formada por los óvulos.
Las anteras producen el polen.
En el ovario se encuentran los óvulos.
Los estambres y el pistilo están rodeados por la antera y el estambre.

2. Define la palabra GERMINACIÓN:

3. Completa con estas palabras la siguiente frase:

Reproducción, primer, sexual , plantas

- El________ paso de la ___________ __________ de las __________ es la polinización.

PARA SABER MÁS

http://www.youtube.com/watch?v=Zl2k5PSDldY

http://www.youtube.com/watch?v=Wm98bM7SoPE

La reproducción sexual de las plantas

2011-10-20T13:11:00.001+02:00

Resumen

(Realizado por: Christian, Raúl, Bachir y Nissrin)

1. LAS FLORES

Las flores son los órganos reproductores de lasplantas. La parte masculina de la flor son los estambres. Los estambres tienenanteras que producen el polen.

La parte femenina de la flor es el pistilo. El pistilotiene el ovario donde están los óvulos.

Los estambres y el pistilo están rodeados por lacorola y cáliz.

2. LA POLINIZACIÓN

La polinización es el 1º paso de la reproducción sexual de las plantas. Paso del polen desde lasanteras al pistilo de otra flor.

Puede ser :

Polinización por insectos : los insectos visitan lasflores se les pega el polen y se lo llevan a otras flores.

Polinización por el viento : El viento se encarga detrasportar el polen de la planta a otra planta.

3.EL FRUTO Y LA SEMILLA.

Las semillas se formanpor óvulos. En su interior está el embrión, el embrión es una planta miniatura.

El fruto se forma a partir del ovario. En el interior seencuentran las semillas. Su función es protegerlas

Y ayudarlas a que se dispersen de formas diferentes: excrementos de animales, arrancamoñosagarrándose al pelo de los animales.

4.LA GERMINACION DE LA SEMILLA

Último paso de la reproducción. Ocurre cuándo se caeal suelo. Necesita humedad .para que seabra la semilla. El embrión comienza a crecer y le sale una raíz y un tallo yse convierte en una planta adulta

Esquema

(Realizado por: Sanaia, Rocío, Daniel e Ismael)

Para saber más

(Realizado por: Alba, Adrián F.m Ángel y Zuriñe)

El esquema del siguiente juego está incompleto, ¿seréis capaces de completarlo?

Lee el texto y luego haz las preguntas que vienen a continuación.

Actividades

(Realizado por: Cristina, Adrián V., Anabel y Alejandro)

1ºDi cuál es la parte masculina y la femenina de una planta.

2ºExplica qué es la polinización y di qué formas puede ser.

3ºEn el apartado de ``el fruto y lasemilla´´ hay varias formas de que lassemillas se dispersen. Di algunas de esas maneras.

4ºExplica que necesita la semilla y como crece.

La nutrición de las plantas

2011-10-16T19:13:00.001+02:00

Resumen

(Realizado por: Cristina, Anabel, Alejandro y Adrián V.)

La principal característica de las plantas es quefabrican su propio alimento con ayuda de agua, sales minerales y dióxidode carbono. El proceso mediante el cual las plantas fabrican su alimentose llama fotosíntesis. Las plantas toman el agua del suelo gracias a los pelosabsorbentes.

Lamezcla del agua y las sales minerales forman la savia bruta. La savia bruta vapor unos tubos muy finos llamados vasos leñosos. A través de los vasos leñososla savia bruta llega a las hojas.

Lafotosíntesis es una reacción química, consiste que el agua y el dióxido decarbono que ha tomado la planta y que han llegado hasta las hojas setransformen en alimento.

Losalimentos que se fabrican en la fotosíntesis dan lugar a la savia elaborada. Lasavia se transporta a través de unos tubos llamados, los vasos liberianos.
En la respiración,las plantas toman oxígeno del aire y desprenden dióxido de carbono.
En la fotosíntesisocurre al revés toman dióxido de carbono y expulsan oxigeno y también lasplantas fabrican su alimento gracias a la fotosíntesis.

Esquema

(Realizado por: Christian, Bachir, Nissrim y Raúl)

Para saber más

Realizado por: Rocío, Sanaia, Ismael y Daniel)

¿Eres capaz de contestar bien a todas las pregunta? Pincha en la imagen y diviértete.

Sigue practicando con la próxima web que nos proponen nuestros compañeros de clase.

Actividades

(Realizadas por: Adrián F., Alba, Ángel y Zuriñe)

1. ¿Qué es la fotosíntesis? Explica tu respuesta

2. ¿Cómo se nutren las plantas? Explica tu respuesta.

3. En la lección de hoy venía un apartado llamado “la tomade sustancias” léelo, una vez leído define las siguientes palabras: pelosabsorbentes, savia bruta, vasos leñosos y estomas.

4.Relacionado con el tema ¿qué es la savia elaborada?

5. ¿Quées la respiración?

2011-10-16T12:14:00.008+02:00

La Nutrición De Las Plantas

RESUMEN:
1. Cómo se nutren las plantas:
La característica más importante es que fabrican su propio alimento. Por eso deben tomar; agua, sales minerales y dióxido de carbono. Le tiene que dar el sol para que cojan energía.
2. La toma de sustancias:
Las plantas toman el agua por la raíz del suelo, las sales minerales están en el agua entonces cuando absorbe la planta el agua las sales minerales entran en la planta.
La mezcla de las sales minerales y el agua forman la savia bruta, que va por el tallo y pasa por tubos muy finos leñosos y llega hasta las hojas.
3. La fotosíntesis:
La fotosíntesis es una reacción química muy compleja. Consiste en que el agua, las sales minerales y el dióxido de carbono hayan llegado hasta las hojas con la energía de la luz del sol mediante una sustancia de color verde llamada clorofila. En la fotosíntesis se produce el oxigeno y se crea el alimento.
4. La savia elaborada:
Los alimentos que se fabrican en la fotosíntesis dan lugar a la savia elaborada. La sabia elaborada se transporta a través de unos tubos, los vasos liberianos. Los vasos liberianos son diferentes de los vasos leñosos.
5. La respiración :
Para aprovechar los alimentos que han fabricado mediante la fotosíntesis, las plantas necesitan respirar, igual que hacen los animales. Toman oxígeno y expulsan dióxido de carbono.

ESQUEMA

ACTIVIDADES

1. Explica cómo se nutren las plantas
2. Explica que es la fotosíntesis
3. Define savia elaborada y savia bruta
4. Explica cómo respiran las plantas

PARA SABER MÁS

Los grupos de plantas

2011-10-16T11:31:00.012+02:00

Los grupos de plantas
Existen más de 250.000 plantas diferentes, los científicos dividen el reino de las plantas en varios grupos.
1. Las plantas sin flores: las plantas sin flores no tienen ni semillas ni frutos. Estas plantas se reproducen mediante esporas que son células especiales y dan origen a nuevas plantas.
Hay dos grupos principales de plantas sin flores:
- Los musgos: son plantas muy pequeñas con un tallito que salen en unas hojas pequeñas. También tienen una raicilla que le sirve para sujetarse pero no para tomar agua. Cuando no tienen agua se secan y parecen muertos pero cuando se mojan se recuperan y se vuelven verdes de nuevo.
Del cuerpo del musgo sale una columnita muy delgada en cuyo extremo se forman unas cápsulas. En el interior se forman las esporas.
- Los helechos: Son plantas de mayor tamaño que los musgos también abundan en lugares húmedos. Tienen un tallo subterráneo, el rizoma del que salen las raíces y las hojas. Las hojas son bastantes grandes. Se llaman frondas y suelen ser compuestas. Las esporas se forman en la parte trasera de sus hojas en unas zonas de color oscuro llamadas soros.

2. Las plantas con flores: Las plantas con flores son las que se reproducen mediante flores y semillas.
- Las gimnospermas: Son árboles y arbustos la mayoría de hoja perenne como los pinos, los abetos, las arizónicas, etc. Sus flores son muy sencillas y poco vistosas, sin cáliz ni corola las gimnospermas no producen frutos.
- Las angiospermas: Son la mayor parte de plantas tanto árboles como arbustos y hierbas. Pueden ser de hoja perenne o caduca. Son ejemplos las encinas, las hayas, las amapolas, el trigo y las orquídeas. La mayor parte de las plantas que empleamos en nuestra alimentación son angiospermas. Todas las angiospermas producen flores, aunque algunas son pequeñas y poco vistosas.

ESQUEMA

ACTIVIDADES

1. ¿Qué son las gimnospermas?
2. ¿Qué son las angiospermas?
3. Busca tres ejemplos de cada grupo.
Plantas con flores:
Plantas sin flores:
4. Subraya cual son los del grupo de plantas sin flores.
Musgos gimnospermas helechos angiospermas.

PARA SABER MÁS

Los grupos de las plantas

2011-10-12T20:59:00.001+02:00

Resumen

(Realizado por: Alba, Zuriñe, Adrián F. y Ángel)

Las plantas sin flores

Estas plantas se reproducen mediante “ESPORAS”, que son unas células especiales que pueden dar origen a nuevas plantas.

Hay dos grupos principales de plantas sin flores, el de los musgos y el de los helechos.

• Los musgos: Son unas plantas muy pequeñas,tienen un tallito del que salen una especie hojas muy pequeñas.Tambien tienen una raicilla que les sirve para sujetarse pero no para tomar agua. Del cuerpo del musgo sale una columnita muy delgada en cuyo estremo se forma una cápsula más gruesa y abundan en lugares húmedos.

• Los helechos: Son plantas de mayor tamaño que los musgos y tambien abundan en lugares húmedos. Tienen un tallo subterráneo, el rizoma, del que salen raices y hojas. Las hojas bastantes grandes se llaman frondas y suelen estar compuestas.La esporas de los helechos se forman en la parte trasera de sus hojas en unas zonas de color oscuro llamadas soros.

EJEMPLOS DE ALGUNAS PLANTAS DE ESTA LECCIÓN:

ESPORAS DE LAS PLANTAS.

LOS MUSGOS

LOS HELECHOS

Las plantas con flores

Las plantas con flores son las que se reproducen mediante flores y semillas. Las plantas en algunas épocas, normalmente en primavera y en verano.

Hay 2 grupos de plantas sin flores: es el de las gimnospermas y

angiospermas .

Gimnospermas: Son los árboles y arbustos de hoja perenne.

Como los pinos etc. La hojas suelen ser en forma de aguja.

Angiospermas: Son la mayor parte de las plantas, como arbustos e hierbas. Pueden ser perenne o caduca ,como encinas ,las hayas ,las amapolas etc. La mayor parte de las flores que empleamos en nuestra alimentación son angiospermas.

GIMNOSPERMAS

ANGIOSPERMAS

Esquema

(Realizado por: Cristina, Adrián V. Anabel y Alejandro)

Ejercicios

(Realizados por: Sanaia, Rocío, Daniel e Ismael)

1. ¿Qué son los musgos?

2. ¿Què son las angirnospermas?

3. ¿Qué son las gimnospermas ?

4. Di tres ejemplos de plantas.

Para saber más

(Buscados por: Christian, Nissrim, Bachir y Raúl)

Cuaderno práctico de Conocimiento del Medio

2011-09-05T13:31:00.001+02:00

Cuaderno de trabajo práctico de Conocimiento del Medio para 6º curso, por Jorge García

Open publication - Free publishing - More jorge garcia

Países de Europa

2011-08-06T15:57:00.001+02:00

Trabajo elaborado por los alumnos de 6º B acerca de algunos países de Europa.

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Cuadernillo de Lengua Castellana 6º

2011-07-06T17:50:00.001+02:00

Cuadernillo de lengua castellana. Por Ricardo y Jorge

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Excursión a Carranque

2011-03-23T09:55:00.000+01:00

¡Aquí tenéis las fotos de la excursión a Carranque!

CARNAVAL 2011

2011-03-02T19:31:00.000+01:00

LAS CIVILIZACIONES.

El tema del carnaval de este año gira en torno a las civilizaciones. El próximo viernes 4 de Marzo los alumnos de 5º y 6º se disfrazarán de Romanos y Egipcios respectivamente.

La civilización egipcia se desarrolló durante más de 3.000 años. Comenzó con la unificación de varias ciudades del valle del Nilo, alrededor del 3150 a. C., y se da convencionalmente por terminado en el 31 a. C., cuando el Imperio romano lo conquistó y absorbió.

En los siguientes videos podréis comprobar, de forma resumida y rápida, la grandeza e importancia de una de las civilizaciones más apasionantes y enigmáticas de la Historia.

Día de la Paz

2011-01-28T10:07:00.000+01:00

John Lennon fue el líder de uno de los mejores grupos de música de la historia, Los Beatles. Una de sus mejores canciones fue Imagine, en la que pedía un mundo mejor. Curiosamente, un hombre de paz, murió asesinado a principios de los años 80 por un loco fan, que previamente le había pedido un autógrafo. Mr Lennon? le preguntó...Lennon que iba acompañado de su mujer Yoko Ono, que aparece en este video junto a él, se dio la vuelta y recibió un disparo encontrando así, la muerte. Desde entonces, el ya mito se convirtió en leyenda, y esta canción que aquí podéis ver se convirtío en himno de la Paz Mundial. No a las guerras, y sí a la Paz y al diálogo entre los hombres. Jorge

Trabajos de electricidad de Conocimiento del Medio

2011-01-21T11:26:00.000+01:00

VILLANCICO QUINTO

2010-12-03T13:23:00.000+01:00

Y los de quinto no van a ser menos, aquí les dejamos su canción, practicar que el día 22 llegará antes de que nos demos cuenta.

Un saludo y buen puente.

Os dejamos la letra por si la necesitais En Navidad

VILLANCICO DE SEXTO

2010-12-03T13:18:00.000+01:00

El equipo de profesores de tercer ciclo os anima a ensayar vuestro villancico para así dar el DO de pecho en la actuación de Navidad.

Un saludo
Vuestros profes.

Os dejamos la letra por si la necesitais. Vamos Pastorcillos

ENCUENTROS DEPORTIVOS ALAMEDA-AÑOVER

2010-11-24T23:40:00.000+01:00

El pasado miércoles día 24 de noviembre, los sextos del colegio de Añover y los sextos de Alameda nos juntamos para celebrar el tradicional "ENCUENTROS EN LA TERCERA FASE". Fue un día magnífico, la temperatura fue ideal y todos lo pasamos muy bien. A todos nos encantó el fabuloso nuevo campo de futbol y las nuevas instalaciones deportivas. Desde aquí queremos dar las gracias, una vez más, a nuestro querido alcalde que nos cede las instalaciones municipales y que se preocupa por nosotros.

Foto de visita al teatro

2010-11-18T13:11:00.000+01:00

¡Aquí tenéis la foto que nos sacamos con los actores en el teatro!

¡FELICIDADES A TODOS LOS GANADORES DEL CONCURSO "ASALTO AL CASTILLO"!

2010-04-20T19:49:00.001+02:00

Este próximo Viernes 23 de Abril se entregarán los premios a los cursos más lectores de nuestro colegio, porque ya tenemos ganadores.
¡Enhorabuena chicos y chicas! Y ya sabéis, aquí no acaba el camino de un buen lector, seguid leyendo siempre porque leer es disfrutar.